Габитова Э.И., Сушкова Л.Н.

Аранжировка аутентичного фольклора как один из способов адаптации музыкального песенного материала  для исполнения в детских фольклорных ансамблях

МОУ ДОД Детская школа искусств посёлка Разумное, Белгородской области, Белгородский государственный институт искусств и культуры

В статье рассматриваются вопросы изучения аутентичного фольклора и необходимости его адаптации для детских фольклорных ансамблей в рамках детского музыкального образования.

Ключевые слова: детское музыкальное образование, фольклор, аранжировка народных песен, аутентичный фольклор, детский фольклорный ансамбль.

Малютина С.В.

ГАЗЕТА КАК ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» «Соликамскбумпром» Детский сад №25

В данном докладе рассматривается одна из форм активной работы с родителями в детском учреждении – издание печатной газеты.

Ключевые слова: форма работы, родительская газета, целевая аудитория, рубрики.

УДК: 371. 4

 Кормакова В. Н.

МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Белгородский государственный национальный исследовательский университет

В работе дается обоснование интегрированной модели тьюторского сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников. Раскрыты организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность тьюторского сопровождения старшеклассников.

Ключевые слова: тьютор, тьюторское сопровождение, профессиональное самоопределение, индивидуализация.

Ярыгина А.А.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДОУ

Кубанский государственный университет

Особенность детской художественно-предметной деятельности заключается в том, что она по своему характеру является синкретичной и тесно связана с другими видами деятельности (в первую очередь с предметной, игровой и изобразительной) и развивается как стремление ребенка обогатить эти виды деятельности, расширить сферу их влияния – изменить игровое пространство, обогатить кукольную среду, украсить интерьер сначала случайными удачно получившимися рисунками или аппликациями, а затем специально выполненными для этого интерьера работами. Важная педагогическая задача воспитательно-образовательной работы в ДОУ – поддержать это стремление, превратить его в постоянную эстетическую потребность ребенка.

УДК 378

Гришанов М.В.

О МЕТОДИКЕ ИЗМЕРЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К ИСТОРИИ

Пермский военный институт внутренних войск МВД России

Эта работа о создании методики измерения познавательного интереса к истории. Приводится методика создания анкеты и результаты экспериментального исследования по ее апробации.

Ключевые слова: познавательный интерес, история, качество методики.

Лебедева И.П.

О РОЛИ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Пермский государственный педагогический университет

Рассматриваются дидактические функции структурных моделей и направления их использования в процессе обучения. Особое внимание уделено проблеме систематизации знаний обучаемых, осуществляемой с помощью структурных моделей.

Ключевые слова: процесс обучения, структурные модели, дидактические функции, систематизация

УДК 371.134 (045)

Таран І.Б.

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Маріупольський державний університет

Автором розглядаються інформаційні технології навчання, які впроваджені у практичну діяльність майбутніх фахівців галузі дошкільної освіти Маріупольського державного університету.

Для вивчення ІКТ пропонується електронний підручник з дисципліни «Інформаційні технології в освіті та науці». Описано структуру електронного підручника  та вимоги до його використання майбутніми педагогами дошкільного фаху.

Ключові слова: інформаційно-комунікаційні технології, магістрант дошкільної освіти, електронний підручник

Швецова Т.У.

ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

НДОУ «ЦРР «Соликамскбумпром» детский сад №25

Эта работа о влиянии предметной деятельности на развитие речи детей третьего года жизни. Какие благоприятные условия надо создать для того, чтобы достичь хороших результатов.

Ключевые слова: предметная деятельность, речь, взаимосвязь, условия, результат.

Азбукина Е.Ю.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Национальный Исследовательский Томский Политехнический Университет

В статье рассматривается профессиональное саморазвитие современного педагога в условиях постоянно изменяющегося общества. Определена роль рефлексии в профессиональном саморазвитии, представлены некоторые результаты эмпирического исследования, посвященные оценке эффективности нашей деятельности.

Ключевые слова: «профессиональное саморазвитие», «рефлексия», «современные образовательные технологии», «преподаватель высшей школы».

Рыжкова И.В.

ПУТЬ К ДИАЛОГУ КАК МЕГАТЕНДЕНЦИЯ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

Мурманский государственный гуманитарный университет

В статье рассматриваются изменения, происходящие в структуре и интерпретации миссии вуза на фоне интернационализации высшего образования, определяющей диалог как ведущую тенденцию и необходимое условие существования высшей школы сегодня. Автор акцентирует внимание на необходимости перестройки системы жизнедеятельности университета, в которой международный компонент выступает как системообразующий и центральный.

Ключевые слова: глобализация, интернационализация высшего образования, международный проект, проектное пространство университета.