Аннотация. В данной статье рассматриваются особенности деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения детей с речевыми нарушениями в условиях инклюзивного образования. Анализируются условия и модель работы педагогов и психолога с учащимися, имеющими нарушения речи, интегрированными в массовую школу.
Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, психолого-педагогическое сопровождение, инклюзивное обучение.
Abstract. This article discusses the features of activity specialists psycho-pedagogical support children with speech disorders in terms of inclusive education. The conditions and model of educators and psychologists about students with speech disorders, integrated into a mainstream school.
Keywords: children with disabilities, psychological and educational support, inclusive education.