УДК 81.13 ББК 74.58:81.2англ.

Ткачева И.А.

ПРИВЛЕЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА КАК ЭМОЦИОНАЛЬНОГО МОТИВА ПРИ РАЗВИТИИ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ

Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

This article deals with the issues concerning the way of increasing the motivation to study foreign language by using musical material and creating favorable emotional background. The main forms and methods of educational activity organization by using the emotional factor are described. The author notes the importance of student state emotional element which arises from listening musical compositions. The emotions as psychic phenomena are characterized. They facilitate the reflection of the attitude to the reality in the mind of the human being and displaying it directly in the speech.

Key words: emotional motive, musical material, word and sound unit, foreign language teaching.

В данной статье рассматриваются вопросы повышения мотивации к изучению иностранного языка путем использования музыкального материала и создания на занятиях благоприятного эмоционального фона. Описаны основные формы и методы организации учебной деятельности с привлечением эмоционального фактора. Отмечается значимость эмоционального элемента состояния обучаемого, вызванного посредством прослушивания музыкальных произведений. Характеризуются эмоции как психические явления, способствующие воспроизведению в сознании человека его отношения к действительности и отображению непосредственно в речи.

Ключевые слова: эмоциональный мотив, музыкальный материал, союз слов и звуков, обучение иностранному языку.

Ран Н. А.

ПРОЕЦИРОВАНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРИЕНТИРОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА преподавание основ делового общения в практике российских ВУЗов

ФГОБУ ВПО «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»

The paper investigates effective strategy realization forms of the educational component connected with the professional and career competence generation, within the limits of the international project within the bounds of the international project TEMPUS IV-3.

According with this project conditions the discipline «soft skills for engineers» is introduced in educational practice. Common cultural and professional competence will be captured in this discipline, therefore the sections, connected with communication skills and abilities, business planning skills, labor market skills will be added.

Keywords: soft skills; competence; professional competence; career competence

Выявлены эффективные формы реализации стратегии образовательного компонента, связанного с формированием профессиональной и карьерной компетентности, в рамках международного проекта Темпус IV-3.

В соответствии с условиями данного проекта в учебную практику внедряется дисциплина, в которой будут охвачены общекультурные и профессиональные компетенции, умения и навыки за счет включения разделов, связанных с формированием коммуникативных навыков и умений, навыков бизнес-планирования, навыков выживаемости на рынке труда.

Ключевые слова: коммуникативные навыки; компетентность; профессиональная компетентность;  карьерная компетентность

Фишбейн М.Х.

ПРОСВЕЩЕНИЕ И (ИЛИ) ОБРАЗОВАНИЕ?

Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия

Как много нам открытий чудных готовит просвещенья дух

А.С. Пушкин

This article touches upon relations of well-known pedagogical categories: education and enlightment. The author says that modern educational enterprises make accent on standardization of education, testing and other new things, taken uncritically form some European universities.

В статье рассматривается соотношение известных педагогических категорий: образование и просвещение. Указывается на то, что в современных образовательных учреждениях необоснованно и в ущерб делу акцент сделан на стандартизацию образования, тестирование и другие новшества, некритически заимствованные из ряда европейских университетов.

Образование, просвещение, образовательный стандарт, Министерство просвещения, Учитель жизни, педагог, Болонский процесс.

Еducation, enlightment, educational standard, Ministry of Enlightment, pedagog, a teacher of life, Bolonia process.

Воробьёва Г.В., Батурина Л.А.

ПРОСМОТР КИНОФИЛЬМОВ КАК ФОРМА АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ

Волгоградский государственный технический университет

Использование на занятиях в качестве иллюстративного материала художественных, документальных, учебных фильмов представляется  необходимым и интересным. Подобный вид работы, весьма занимательный, динамичный, повышает учебную мотивацию, создаёт дополнительные стимулы к овладению языковым материалом.

Ключевые слова: мотивация, эмоциональное воздействие, русский язык как иностранный, видеоматериал.

Using on employments as an illustrative material of art, documentary, educational films is obviously necessary and interesting. The similar kind of work, rather entertaining, dynamical, raises educational motivation, creates additional stimulus to mastering by a language material.

Key words: motivation, emotional influence, Russian as foreign, a video material.

УДК 378.147–05734(510)

Малишева О. М.

ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ТА ПЕРЕПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ДО ВИКОНАННЯ СЛУЖБОВИХ ОБОВ’ЯЗКІВ (ДОСВІД КНР)

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди

Стаття присвячена питанню професійної підготовки вчителів, їх соціальному статусу державних службовців  та ролі у початковій освіті в Китайській Народній Республіці;

Ключові слова: учитель, державний службовець, чиновник, ,  професійна підготовка та перепідготовка, підвищення кваліфікації.

This article is devoted to the issue of teacher training, their social status of civil servants and the role of primary education in the People's Republic of China;

Keywords: teacher, civil servant, official, professional training and retraining, skills upgrading.

Косолапов А.Н.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСТАНОВКА: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Белгородский государственный институт культуры и искусств

В настоящей статье рассматривается психологический аспект понятий «установка», «профессионализм», «профессиональная установка» как предмет психологической науки. Автор раскрывает роль Д. Н. Узнадзе в разработке теории установки как общепсихологической концепции, акцентирует внимание на том, что профессиональное сознание тесно связано с профессиональными установками и находятся друг с другом в динамическом соотношении.

The article reveals the psychological aspect of the terms “directions”, “professionalism”, “professional directions” as an object of psychology. The author studies the role of D.N. Uznadze in the development of the theory of directions as a psychological concept, emphasizes the fact that professional consciousness is connected with the professional directions and are in dynamical correlation with each other.

Ключевые слова: профессиональная установка, установка, профессиональное сознание, теория установки, аттитюд, мотив, стимул.

Key words: professional directions, directions, professional consciousness, theory of directions, attitude, motivation, stimulus.

УДК: 159.9:370 Л 79

Лоскутова Л.И.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОГО УРОВНЯ СПОРТИВНОЙ АГРЕССИВНОСТИ

Училище Олимпийского резерва №4 г. Москва

In many sports from participants it is required displays of aggression within the limits of existing rules and activity conditions. Working out and realisation of the program of psychological support creates favorable conditions of stage-by-stage and optimum formation of sports aggression, developing cognitive, emotional, strong-willed, moral, regulatory properties of the person of sportsmen.

Keywords: aggression, sports activity, psychological support.

Во многих видах спорта от участников требуется проявления агрессивности в рамках существующих правил и условий деятельности. Разработка и реализация программы психологического сопровождения создает благоприятные условия поэтапного и оптимального формирования спортивной агрессивности, развивая когнитивные, эмоциональные, волевые, нравственные, регулятивные свойства личности спортсменов.

Ключевые слова: агрессивность, спортивная деятельность, психологическое сопровождение.

Осипова И.В., Пырикова Н.В.², Антропова О.Н., Комиссарова И.Н.,

Зальцман А.Г.²

ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ И СТРЕСС НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ В ОРГАНИЗОВАННОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Алтайский государственный медицинский университет,  ²НУЗ ОКБ на станции Барнаул ОАО «РЖД»

Гришина О.В.

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ  СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Муромский институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых»

The paper deals with the issue of using game techniques at foreign language classes and development of future specialist professional skills.

Keywords: game techniques, personal self-realization, game culture, professional skills.

Статья посвящена вопросу применения игровых технологий на занятиях по иностранному языку и развитию профессиональных навыков будущего специалиста.

Ключевые слова: игровые технологии, самореализация личности, игровая культура, профессиональные навыки.

УДК 378.147

Худобина О.Ф.

РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ

Волгоградский Государственный Медицинский Университет

Интенсивные процессы глобализации требует от современной системы высшего образования использовать иностранные языки не только в качестве учебной дисциплины, но и в качестве средства обучения. Такое обучение всё чаще осуществляется в рамках билингвального обучения, предполагающего интериоризацию профессиональных компетенций средствами родного и иностранного языков.

Ключевые слова: билингвальное образование; интериоризация профессиональных ценностей; профессиональные компетенции; типы билингвальных программ.