УДК 37.014.2
Николаева А.Д.
ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ КАК ОСНОВА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Cеверо-Восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова
В данном докладе (статье) рассматривается модель историко-культурного анализа эволюции управления образованием в национальном регионе. Культурно-историческая характеристика организации национальной школы представлена как один из возможных инструментов концептуального поиска, разностороннего анализа и глубокого осмысления исторических и современных социокультурных условий управления развитием системы образования.
Ключевые слова: социокультурный контекст, макроситуация, социокультурная доминанта, парадигма управления образованием
На сегодняшний день одной из актуальных проблем является прогнозирование и проектирование развития системы образования. Для понимания сущности, механизма и логики развития управления этим процессом необходимо рассмотрение эволюции управления национально-региональной системой образования в его конкретно-исторических проявлениях.
Разумеется, региональная система управления образованием является частью общероссийской, но, во-первых, это не означает, что модель и действительность полностью совпадают, а, во-вторых, сам процесс формирования школы, протекающий в иных, чем в центральной России географических, природных, и социокультурных условиях, в ином историко-культурном и ценностном контексте, с необходимостью выражается в специфических особенностях развития управления этой школой.