Черепєхіна О.А.

ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ДИЗАЙН» ЗАСОБАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА

Класичний приватний університет

In-process the theoretical aspects of application of the decoratively-applied art open up with the purpose of forming of creative activity of future designers.

Keywords: student-designer, creative activity, decoratively-applied art.

В работе раскрываются теоретические аспекты применения декоративно-прикладного искусства с целью формирования творческой активности будущих дизайнеров.

Ключевые слова: студент-дизайнер, творческая активность, декоративно-прикладное искусство.

Проблема формування творчої активності студентів спеціальності «дизайн» має яскраво виражену соціальну спрямованість і є частиною загальної професійної підготовки у ВНЗ. У педагогіці досліджуються проблеми підготовки фахівців в умовах ВНЗ у працях Н.І. Болдирэва, Н.В. Кузьміної, В.А. Сластьоніна, І.Ф. Ісаєва, А.І. Щербакова. Спираючись на методологію системного аналізу, вчені розглядають формування творчої активності особистості в системі цілісного педагогічного процесу.

Формування творчої активності майбутніх дизайнерів, як важлива теоретична проблема, знаходить висвітлення в сучасній філософській, соціологічній, психолого-педагогічній і спеціальній літературі. Аналіз літератури дає підстави виділити основні напрями досліджень процесу формування творчої активності особи: загальнотеоретичний і спеціальний (Г.М. Арефьєв, Л.П. Буєва, А.С. Капто, Е.Я. Якобс.); методологія і методика формування соціальної активності студентської молоді (В.Г. Асєєв, Н.А. Воробйова, Н.Ф. Добринін, В.А. Сластьонін); розробка змісту, форм і методів розвитку соціальної активності студентів (К.А. Абульханова-Славська, Г.М. Андрєєва, Л.І. Новікова, Е.В. Шорохова), психолого-педагогічний аспект мистецтва (Л.С. Виготський, В.С. Кузін, П.М. Якобсон); теорія і методики формування творчої активності молоді, що вчиться (Е.В. Алексєєнко, С.І. Ботова); вплив народного і декоративно-прикладного мистецтва на розвиток творчої активності особистості (Т.Я. Шпікалова, Л.В. Орлова) [1; 2].

Дані досліджень з проблеми формування творчої активності студентів-дизайнерів засобами образотворчого мистецтва, а також досвід її практичного розв’язання у ВНЗ, дозволяють говорити про те, що проблема розвитку творчої активності студентської молоді є актуальною і соціально значущою в умовах підвищення вимог до рівня професійної підготовки.

При цьому поняття «мистецтво» - це художня творчість в цілому: література, архітектура, скульптура, живопис, графіка, декоративно-прикладне мистецтво, музика, танець, театр, кіно й інші різновиди людської діяльності, об'єднані як художньо-образні форми віддзеркалення дійсності. Декоративно-прикладне мистецтво - обширний розділ мистецтва, що охоплює різні види творчості, які направлені на створення художніх виробів побутового призначення.

Отже, декоративно-прикладне мистецтво, як компонент освіти має великі можливості у формуванні особових якостей майбутнього дизайнера. Декоративно-прикладне мистецтво у ВНЗ - інтеграційна, комплексна форма навчально-виховної роботи із студентами, багатогранна по своїй спрямованості, складна по організаційній структурі і характеру вирішуваних завдань.

Література:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М. : Просвещение, 1967. – 432 с.

2. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Н.Н. Ростовцев. – М. : Просвещение, 1980. – 240 с.