Юрчук Г.В., Зотин А.Г.

Внедрение инновационных технологий  в процесс обучения иностранному языку студентов медицинского вуза

КрасГМУ им. проф. В.Ф.Войно-Ясенецкого

This article is about the use of innovative technologies in the process of studying of foreign language at the Medical University. It describes the possibilities and advantages of professionally oriented interactive manuals.

Key words: innovative technologies, language competence, informative competence, interactive manuals, informative didactic environment.

Статья посвящена внедрению инновационных технологий в процесс обучения иностранному языку в медицинском вузе. В ней рассматриваются возможности и преимущества профессионально ориентированных электронных учебных пособий.

Ключевые слова: инновационные технологии, электронное учебное пособие, языковая и информационная компетентность, информационная дидактическая среда.

Существующие требования к образовательной системе, развитие технического прогресса порождают проблемы в системе классического высшего образования и определяют необходимость развития и трансформации существующих и внедрения новых форм и технологий профессионального образования. Одной из областей, нуждающихся в преобразованиях является обучение иностранному языку не только как средству интернационального общения, профессиональной деятельности, но и развития личности.

Как следствие возникает вопрос о разработке и внедрении в процесс обучения иностранному языку студентов неязыкового вуза инновационных технологий, повышающих его эффективность. Так как активность в усвоении информации учащимися происходит на основе их собственных взглядов, профессиональных и личностных интересов, а также тезауруса [3], который является основой для усвоения новых знаний, необходимы средства, позволяющие учитывать эти особенности. Такими средствами являются инновационные технологии, внедряемые в учебный процесс.

Повышению эффективности внедрения инновационных технологий в учебный процесс способствует разработка профессионально-ориентированных  электронных учебных пособий, построенных с учётом потребностей обучаемых. Используя их, можно организовать как индивидуальную, так и групповую интерактивную работу. При этом целью обучения становится как развитие языковой, так и информационной компетентности студентов. Дидактическая среда нового типа, получившая название «информационной», включает  целый ряд компонентов, среди которых:

ЧИТАТЬ ВЕСЬ ТЕКСТ >>>